Michel Alhadeff-Jones
| Michel Alhadeff-Jones | |||
|---|---|---|---|
| Født | 1974[1] | ||
| Beskjeftigelse | Forsker, sakprosaforfatter | ||
| Nasjonalitet | USA | ||
Michel Alhadeff-Jones (født 1974) er en amerikansk utdanningsforsker og forfatter. Alhadeff-Jones er førsteamanuensis ved Columbia University og er administrerende direktør for Sunkhronos Institute, som han etablerte i 2013.[2]
Utdanning
[rediger | rediger kilde]Alhadeff-Jones har en mastergrad i psykologi fra Universitetet i Genève i 2001, og en doktorgrad i utdanningsvitenskap fra Universitetet i Paris fra 2007.[3]
Akademiske virke
[rediger | rediger kilde]Han jobber som førsteamanuensis II ved Adult Learning and Leadership Program ved Teachers College, Columbia University.[4]
I Europa underviser han ved universitetene i Fribourg og Genève (Sveits), og han er tilknyttet det franske forskningslaboratoriet EXPERICE (Erfaring, kulturelle ressurser og utdanning) ved Universitetet i Paris.[5]
Han er grunnleggeren av Sunkhronos Institute som ligger i Genève. Ved instituttet forsker han på rytmisk intelligens og rytmeanalyse.[5]
Alhadeff-Jones har skrevet en rekke akademiske artikler, og han skrev boken Time and the Rhythms of Emancipatory: Education Rethinking the temporal complexity of self and society (2018). Boken er den første i sitt slag som gir en bred oversikt over europeiske og nord-amerikanske teorier vedrørende ideene om tid og rytme i utdanningsvitenskap, fra skoleundervisning, pensumdesign og kunstutdanning, til yrkesopplæring, livslang læring og utdanningspolitikk. Boken ble utgitt av Routledge.[6][7][8][9]
Han har vært redaktør for complicity: An International Journal of Complexity and Education. Alhadeff-jones er konsulentredaktør for Journal of Transformative Education. Han er også et redaksjonelt styremedlem i de internasjonale fransktalende tidsskriftene for voksenopplæring Pratiques de Formation / Analyses og Chemins de Formation, det internasjonale tidsskriftet for biografisk forskning Le Sujet dans la Cité, det internasjonale tidsskriftet om profesjonalisering Phronesis, det polske tidsskriftet i utdanningsvitenskap Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja, og de internasjonale tidsskriftene World Futures: The Journal of New Paradigm Research og Transdisciplinary Journal of Engineering &Science.[10]
Referanser
[rediger | rediger kilde]- ^ Virtual International Authority File, oppført som Alhadeff-Jones, Michel, 1974-, besøkt 22. juni 2022[Hentet fra Wikidata]
- ^ «Our Team». www.sunkhronos.org (på engelsk). Besøkt 1. januar 2022.
- ^ «Michel Alhadeff-Jones - Routledge & CRC Press Author Profile». www.routledge.com. Besøkt 1. januar 2022.
- ^ Michel ALHADEFF-JONES | Adjunct Associate Professor | Ph.D. | Columbia University, NY | CU | Teachers College (researchgate.net)
- ^ a b Alhadeff-Jones, Michel (1. januar 2009). «Revisiting Educational Research Through Morin’s Paradigm of Complexity». Complicity: An International Journal of Complexity and Education. 1 (på engelsk). 6. doi:10.29173/cmplct8807. Besøkt 1. januar 2022.
- ^ «Time and the Rhythms of Emancipatory Education - Michel Alhadeff-Jones». Bokkilden. Besøkt 1. januar 2022.
- ^ «Michel Alhadeff-Jones». www.amazon.com (på engelsk). Besøkt 1. januar 2022.
- ^ Time and the Rhythms of Emancipatory Education: Rethinking the temporal complexity of self and society by Michel Alhadeff-Jones (goodreads.com)
- ^ «Google Scholar». scholar.google.no. Besøkt 1. januar 2022.
- ^ «Bio». Michel Alhadeff-Jones (på fransk). Besøkt 1. januar 2022.